Что надо сделать нашим политикам
23 июля 2013 в 14:48

Что надо сделать нашим политикам

Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:

«Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке».

И вот, что нарисовали детишки.
Начнем с того, что самыми понятными словами этого четверостишия оказались «тулуп».
Кибитка была изображена в виде летательного объекта.
Почему? Ну, как же, русским ведь языком сказано — «Летит». Значит летательный аппарат.
Причем у некоторых детей аппарат этот имел кубическую форму. Видимо из-за созвучия слов «кибитка» и «куб».
И вот летит по небу эдакая ки (у)битка и что делает? Правильно — взрывает.
Кого? Конечно же бразды пушистые.
Что же такое бразды? Видимо если пушистые, следовательно, звери такие, которых зовут
«бразды». Просто они инопланетные. Нечто среднее по внешнему виду между бобрами и дроздами.
И вот вполне уже логичная картина получается — летит кубической формы серьезный такой космический летательный аппарат, из которого на бедных пушистых мутантов–браздов, сыплются градом снаряды и бомбы, разнося инопланетную живность в клочья. А рядом, неподалеку от этого безобразия сидит некая загадочная личность и спокойно так за всем этим геноцидом наблюдает. Это ямщик. Причем изображен он, сидя на обруче (облучек — обручок, почти совсем одно и то же), в кожухе и с лопатой в руках.
Почему с лопатой? Ну, как же — он же ямщик, чем же еще ему ямы копать.
Сидит он на обруче, значит, с лопатой, на краю огромной ямы, которую успел уже благополучно выкопать.
Спросите, зачем выкопал? Понятно зачем — браздов хоронить!
Логично? Логично!

Вот так и многие из наших политиков – слышат звон, да не осознают за ним смысла.
А все ведь просто, возьмите словарь русского языка и проясните те понятия, которыми вы общаетесь, или которые недавно услышали, но думаете, что их знаете. Особенно это хорош делать вместе с детьми — и польза, и игра одновременно (может в ГД пригласить детей из детсада?).

Для этого существует шаблон прояснения понятий:

1. Покажи (если есть такая возможность) реальный проясняемый предмет, действие, свойство или нарисуй рисунок ______ (проясняемого слова).
2. Проясни слово (понятие) по словарю во всех дефинициях (если нет возможности показать реально существующий предмет, действие или свойство, называемое проясняемым словом), начиная с подходящего по контексту.
3. Посмотри в окружающей тебя сейчас обстановке:
- что похоже на ______ (проясняемое слово)?
- где ______ (проясняемое слово) можно применить в окружающей тебя обстановке?
- как или из чего можно сделать ______ (проясняемое слово)?
4. Что является противоположностью ______ (проясняемое слово)? Составь с ______ (проясняемое слово) и его противоположностью предложения, или покажи на предметах.
5. Если бы это была __________ (старуха, ребенок, бизнесмен, …), как бы ты ей (ему) объяснил ______ (проясняемое слово)?
6. Как бы __________ (старуха, ребенок, бизнесмен, …) тебе объяснил (а) ______ (проясняемое слово)?
7. Какое предназначение у ______ (проясняемое слово)? Найди в окружающей тебя обстановке сходство ______ (проясняемое слово) с чем-либо по его функции.
8. Дай свое определение ______ (проясняемое слово). Теперь пусть проясняющий даст свое определение. Далее пусть тот, кто проясняет даст по-другому определение ______ (проясняемое слово), не повторяясь с первым своим определением.
9. Составь предложения раскрыв значение ______ (проясняемое слово).
10. Используй это слово в бытовой ситуации в общении с кем-нибудь.


С уважением,
Балыкин Александр Иванович

424
Комментарии (2)
  • 23 июля 2013 в 18:56 • #
    Алексей Винер

    До нормальных политиков бы дошло, но нормальных туда почти не пускают.

  • 24 июля 2013 в 22:34 • #
    Андрей Куренков

    Там условия жизни таковы, что нет возможности остаться нормальным...